学校篮球教练员理论研习的困惑与对策研究

当前，教练员职业化发展已成为该领域的热门话题。篮球教练员终身学习理念的确立对于篮球教练员专业发展具有决定性的促进和促进作用。本研究主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对学校篮球教练员理论学习的困惑及优化路径进行深入分析,以促进理论知识水平的提高和终身学习。学校篮球教练员的学习意识。 1 学校篮球教练员理论学习必要性研究 1. 1. 适应学校篮球教练员教育改革的需要，教练员职业化成为人们广泛讨论的话题。相对而言，篮球教练员的职业化发展也势在必行。现代教育与体育已经融为一体，从学校开始。从“体教结合”可以看出从事篮球相关职业，当代体育教育的发展路径和未来前景，篮球教练员的专业发展必须立足于我国竞技篮球运动的发展而迈上新的台阶。篮球在学校体育中占有重要的地位和作用。是学校激活课外体育生活、增强学生体质健康的核心课程。它是培养高素质综合人才的重要手段，对于缓解学生身心压力具有不可忽视的重要作用。 1、篮球教练员作为学校课外体育活动的指挥者，在学校篮球教学中发挥着重要作用，是培养优秀、优秀、高水平篮球运动员的带头人。

这意味着必须深化和改革篮球教练员教育体系，提高篮球教练员的专业知识、专业技能等，才能促进篮球教练员的专业发展，适应篮球教练员学校体育改革的趋势。 。只有这样，才能推动篮球教练员向长期可持续的方向发展，才能为目前陷入困境的学校的课外篮球训练增添新的活力，推动篮球教练员职业化进程。 1． 2.推进学校篮球队训练改革的需要。进入21世纪，我国出台了多项关于高水平运动队发展的意见，明确指出提高高水平运动队水平和水平的关键在于体育教练员。篮球教练负责控制高水平运动队。篮球队高水平的关键是篮球队成绩的重要载体，因此提高篮球教练员的专业素质和知识具有重要的价值和意义。篮球教练员主要从事学校课后篮球训练，兼任学校篮球课程的教授。如何提高篮球教练员的教学和业务能力已成为亟待解决的现实问题。因此从事篮球相关职业，提升篮球教练员的内涵就显得尤为重要。从教练理念到专业能力，各个方面都亟待改革创新。只有转变训练方式、创新训练方式，才能促进篮球运动员技术水平不断提高，打好篮球。一个教练应有的水平。

因此，迫切需要促进学校篮球教练员知识和能力的提高和提高从事篮球相关职业，以促进学校高水平篮球队的可持续发展。 1． 3.提高学校篮球教练员社会地位的需要。篮球教练员的地位可以从职业、经济、政治等方面来划分。专业地位是指具有从事本领域教学、科研和培训的基本能力；经济地位是指其工资价值在社会中所占的比例；政治地位意味着其在社会中的威望和认可。篮球教练员作为一个特殊的职业，在社会上有着比较重要的地位，是培养优秀、优秀篮球运动员的重要载体。运动成绩的好坏与篮球教练员的执教水平密切相关[5-1]。近年来，篮球教练员的一系列不良问题逐渐暴露出来，使我国学校篮球教练员陷入困境。篮球教练员整体综合素质不高，专业知识体系不完善，观念意识不强，影响和制约着他们。我国篮球教练员的发展.因此，提升篮球教练员的社会地位已成为当前的当务之急。篮球教练员是否得到社会的认可和尊重，是否符合我国学校竞技篮球的发展步伐，是否迎合我国改革发展的潮流，值得我们密切关注。关注的热点话题。因此，有必要提高篮球教练员的社会地位，实现篮球教练员基金项目：吉林省教育科学“10. 2-5。”规划项目，编号：2013T Y 014。 作者简介：李志刚（1991~），男，现为硕士研究生。研究方向：体育教育与训练。 9 6